Agrégateur

Soixante ans de mystère dans l’affaire Saint-Aubin

2 semaines ago
Le 5 juillet 1964, Jean-Claude Saint-Aubin trouvait la mort au volant de sa voiture. Un banal accident, selon les autorités. Mais de nombreux manquements amènent la famille à soupçonner une bavure des services secrets. Soixante ans plus tard, le frère de la victime continue d’espérer obtenir un jour la vérité.

Pourquoi et comment concevoir un présentoir à lunettes ?

2 semaines ago
Programme 2024 A partir d’une vidéo de lancement, les élèves vont : - Formuler le besoin - Rechercher et modéliser des solutions. - Simuler un effort sur la modélisation - Visualiser la modélisation en réalité augmenté Utilisation d'Onshape comme environnement numérique avec des ressources intégrés et la création de modèles numériques et une extension qui permet de faire des simulations RDM.

Accompagner la lecture et la compréhension de texte avec le numérique

2 semaines ago
Il s’agit de rendre accessible à un public allophone des consignes pour comprendre et analyser un texte en classe ordinaire. L’enseignant enregistre de courtes capsules audio pour expliquer les démarches de la séance. Grâce au site mon-oral.net, l’enseignant va pouvoir accompagner la lecture et la compréhension des consignes des élèves à besoins particuliers ou en difficultés en favorisant leur autonomie. Le numérique au service de la différenciation facilite l’inclusion de tous les élèves en classe.

Préparer une dictée avec ÉLÉA

2 semaines ago
Cet article présente une expérimentation conduite dans le cadre des travaux académiques mutualisés 2023/2024, autour de l'étude de la langue avec le numérique. Il s'agit d'un parcours sur la plateforme ÉLÉA, permettant à des collégiens de préparer une dictée.

Des vies en partage : le numérique au service d’un projet intergénérationnel

2 semaines ago
Création d’un reportage vidéo d’environ 15 minutes sur les rencontres entre des élèves de 5e et les résidents d’une maison de retraite. Les ressources numériques utilisées sont une tablette, 2 smartphones, un micro-cravate et un répartiteur double microphone, un casque stéréo et un trépied.Les élèves recourent également à une application de montage vidéo.

Comment améliorer la disponibilité des bornes de recharge ?

2 semaines ago
Programme 2024 Cette séquence s’inscrit dans un projet global de démarche technologique visant à étudier et programmer une borne de recharge. À la fin de la séquence 2, les élèves ont élaboré des algorithmes, sous forme de textes et de graphiques, pour décrire le comportement de cette borne de recharge. Ces algorithmes sont associés à des propositions de fonctionnement en utilisant des capteurs et des actionneurs choisis parmi une liste donnée. Problématique : Comment programmer et simuler le comportement d'une borne de recharge ? Pour les élèves, la tâche finale consiste à traduire ces algorithmes en programmes-blocs et à simuler le comportement de la borne de recharge. Cela servira de support à la revue de projet prévue lors de la séquence suivante. Cette séquence propose une différenciation pédagogique afin que les élèves travaillent dans leur zone proximale de développement, favorisant ainsi un sentiment de réussite et une motivation accrue. L’application Capytale, intégrée dans la plupart des ENT, facilite ce processus.