Face au contexte d’urgence climatique et aux nombreux défis sociétaux, les systèmes d’enseignement scolaire, supérieur et de recherche doivent évoluer pour être à la hauteur des enjeux du défi climatique. Dans ce sens, l’IGÉSR émet neuf préconisations, portant sur le parcours scolaire des élèves, la formation des personnels, la gouvernance et le pilotage. Par exemple, l’Inspection recommande de permettre à tous les élèves de pouvoir s’impliquer au moins une fois dans un projet éducatif lié à une thématique environnementale ou encore de créer une délégation interministérielle (MENJ-MESR) « Transition écologique et développement durable ».

Le rapport de l’IGÉSR « Comment les systèmes d’enseignement et de recherche peuvent-ils être, face au changement climatique, à la fois transformés et transformants ? »