TraAM 2025-2026 · IA générative
Six scénarios pédagogiques pour interroger les usages de l’IA
Découvrez six retours d’expérience autour de l’intelligence artificielle générative : conception d’outils numériques, esprit critique, orientation, compétences rédactionnelles, mise en situation professionnelle, classe inversée et aide à la rédaction d’un diagnostic social.
No-Code
Concevoir ses outils numériques en No-Code
Un scénario pour créer des applications pédagogiques interactives sans compétences préalables en programmation, à partir d’un besoin pédagogique identifié.
Esprit critique · Orientation
Explorer les usages de l’IA générative pour apprendre, s’orienter et garder un esprit critique
Un scénario mené avec des élèves de STL-Biotechnologies pour réfléchir aux usages, aux limites et aux risques de l’IA dans les apprentissages.
ST2S
L’IA générative au service des compétences rédactionnelles en ST2S
Une expérimentation autour d’Ecrivor pour accompagner les élèves dans la structuration, la révision et l’amélioration d’une réponse écrite de type baccalauréat.
BPH · Mise en situation professionnelle
Mettre les élèves en situation professionnelle en activité technologique de BPH
Un scénario qui place les élèves de ST2S face à des situations contextualisées inspirées du milieu professionnel, pour analyser un dossier patient, étudier une pathologie et découvrir les métiers des biotechnologies.
Classe inversée · Auto-évaluation
Dynamiser la classe inversée pour préparer le face-à-face pédagogique
Une expérimentation qui combine supports courts, parcours numériques et quiz d’auto-évaluation pour aider les élèves à préparer les notions en amont, puis à les consolider en classe.
ST2S · Diagnostic social
Rédiger un diagnostic social en Terminale ST2S avec l’aide de l’IA
Un scénario qui accompagne les élèves dans la formulation d’un diagnostic d’une situation sociale, afin de mieux identifier les besoins d’un public cible avant de proposer des actions.