Cette rubrique concernera l'ensemble des ressources, pistes de réflexion sur les relations à construire entre les parents et l’école, et sur le processus complexe d’intégration linguistique et culturelle.
Nous y aborderons notamment l'opération
"OUVRIR L'ECOLE AUX PARENTS POUR LA REUSSITE DES ENFANTS" (OEPRE).
L’opération vise à favoriser l’intégration des parents d’élèves, primo-arrivants, immigrés ou étrangers hors Union européenne, volontaires, en les impliquant notamment dans la scolarité de leur enfant.
Animés par des formateurs , ces ateliers se déroulent dans des écoles, collèges ou lycées, à raison de quelques heures par semaine.
Les objectifs sont :
⇒ L’acquisition du français (comprendre, parler, lire et écrire) ;
⇒ La connaissance des valeurs de la République et leur mise en œuvre dans la société française ;
⇒ La connaissance du fonctionnement et des attentes de l’École vis-à-vis des élèves et des parents.
Derniers articles concernant les ateliers OEPRE
Ressources pédagogiques OEPRE
Vidéo : les mots plurilingues avec l'album "Homme de couleur" _ OEPRE Maontauban
Le CASNAV interviendra le 30 Novembre après-midi à l'atelier CANOPE 31
Plaquette de présentation des Professeurs Relais Ecole et Précarités
Fiches de présentation à destination des familles.
Le programme Melting Potes : Un accompagnement de relais communautaire
ATOUT'SCOL : Livret d'accompagnement pour permettre de scolariser tous les enfants présents sur notre territoire.
Textes officiels, modalités du dispositif OEPRE
circulaire n° 2017-060 du 3-4-2017 : La présente circulaire a pour objet de redéfinir les objectifs ainsi que les modalités de gestion du dispositif Ouvrir l'École aux parents pour la réussite des enfants au titre de l'année 2017 (c'est la dernière circulaire en vigueur). Elle abroge ainsi la circulaire n° 2014-165 du 14 novembre 2014.
Témoignages, mises en oeuvre OEPRE
Rencontre des "acteurs de l'écosystème de l'intégration" comprenant les services régionaux et départementaux de l'Education Nationale, les Directions Départementales de la Cohésion Sociale, les services régionaux de l’Etat SGAR et DRJSCS, les associations, les porteurs de projets OEPRE et l'ensemble des acteurs intervenant dans le parcours d’intégration, en particulier linguistique et parentalité.
Illustrations satiriques pour que que le regard que nous portons, les uns sur les autres, ne soit pas réduit à des clichés, ne pas tout ramener aux différences culturelles en niant la dimension individuelle des choix éducatifs.
Paroles de femmes autour de la parentalité et des clichés véhiculés dans la société sur les parents d’origine étrangère ou sur l’éducation “à la française”, le tout traité avec humour.
dockenstockfrance.org propose des premiers repères et des ressources pédagogiques pour alimenter la mise en place d'ateliers d'apprentissage du français auprès de personnes étrangères.
Ensemble en France, avec son MOOC, son blog, son guide est le premier espace de ressources complet en ligne (site et mobile) sur la société française à destination d’un public spécifique de migrants. Il fournit des réponses à leurs interrogations interculturelles du quotidien.
Julie Sanchez a effectué un stage de MASTER 2 IPBEP (métiers de l’intervention auprès de publics à besoins éducatifs particuliers) au collège Vauquelin à Toulouse. Dans ce cadre, elle a observé des cours de FLE aux parents de l’opération « Ouvrir l’école aux parents… ».
