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Dans le cadre de la participation au prix Bulles de Marseille, les élèves doivent lire une sélection de 10 BD pour se prononcer au terme de leur lecture sur la BD préférée. Afin de poursuivre cette participation, une activité a été proposée à distance pendant la période de confinement alors que les élèves avaient tous emprunté une BD de la sélection du prix Bulles avant la fermeture du lycée. La classe virtuelle du CNED, l'ENT, la Quizinière ont été utilisés pour proposer un questionnaire et collecter les enregistrements des élèves.

Ce jeu sérieux sur support numérique a été conçu pour faire découvrir le Parcours Avenir en 5ème. L'élève explore individuellement les différents lieux ressources dans le collège et découvre les acteurs clé qui pourront l'aider dans son parcours.

Comment revisiter la découverte du CDI de manière ludique en proposant aux nouveaux élèves de 3e et de 2nde un jeu d'évasion. À travers un jeu d'évasion de révision, les élèves sont amenés à découvrir des nouveaux espaces et à réinvestir les connaissances acquises aux cours des cycles 3 et 4. Ils sont confrontés à des énigmes réparties en 6 environnements : fiction, documentaire, orientation, informatique, presse, modalités de travail.

Un « jeu d'évasion » pour faire visiter le CDI du collège en lien avec la BCD de l’école primaire.

L’objectif de ce jeu d'évasion est de faire connaître tous les différents espaces du CDI pour pouvoir s’y repérer et savoir utiliser le portail esidoc. Ce jeu d'évasion est proposé aux nouveaux arrivants ainsi qu’à des groupes d’élèves volontaires. Le CDI du lycée est situé dans un château, un bâtiment idéal pour réaliser un jeu d'évasion !

Accompagnement d'une classe de seconde dans la découverte d’un prix littéraire local avec une mise en activité systématique des élèves en équipe : création de vidéos, d'articles sur Vikidia, de podcasts, de jeux d'évasion. Présentation des productions lors d’échanges avec des collégiens et des élèves de CM1/CM2.

Découvrir un fait culturel et développer les compétences langagières. Le jeu d'évasion vise à réactiver des compétences en EMI abordées en 6ème et susciter le motivation dans un contexte de décrochage scolaire.

Dans le cadre de l’EMI, l'objectif est d’interroger les élèves sur leurs pratiques numériques. Ce partenariat professeur-documentaliste / CPE est issu d’un projet commun sur l’identité numérique après constat d'une méconnaissance des élèves des effets de publications trop personnelles.

Un jeu d'évasion pour découvrir l'histoire de la Réunion, réalisé par un mini-réseau de professeurs documentalistes

Jeu d'évasion et kit pédagogique créés à l’occasion de la 30e édition de la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École. Les élèves joueurs sont engagés dans une démarche d’investigation, de recherche, de vérification et d’interprétation de l’information.

Création d'énigmes autour de l'Éducation aux médias et à l'information.

En début d’année, quatre séances de découverte du CDI sont organisées. Sont abordés pendant les trois premières séances : droits et devoirs au CDI, les différents espaces, classement des fictions et documentaires, esidoc et ses usages. Une quatrième séance sous forme de jeu d'évasion permet à la fois le comportement des élèves au CDI, leur capacité à s’orienter dans les différents espaces, à trouver des documents à partir des cotes, d’utiliser esidoc afin de trouver un document…le tout de manière ludique.

Conception d'un jeu d'évasion en filière ASSP pour rendre compte d’une sortie pédagogique.

Création d’un jeu d'évasion numérique avec les élèves, sur le thème de la peine de mort.

Projet de rencontre de collégiens et lycéens autour de jeux d'évasion croisés a été élaboré dans le cadre de la mise en œuvre d'actions pour créer du lien entre un collège REP+ et un lycée de centre-ville.

La création d’une ludothèque est l’aboutissement d’une réflexion menée bien en amont dans nos CDI : les professeurs-documentalistes se sont emparés depuis déjà quelques années du ludopédagoqique : jeux de piste, chasses au trésor, jeux sérieux et autres jeux d'évasion font déjà parti de nos pratiques. De plus il est de plus en plus reconnu qu’on apprend mieux en jouant.

Le but de ce jeu d'évasion est d’amener les élèves du lycée à découvrir et utiliser, de façon ludique, les différents types de documents du CDI.

Projet de création d'un jeu d’évasion construit à partir de recherches documentaires sur l'histoire des sciences et des technologies et de leur influence sur la société.

Projet d’écriture journalistique dans un blog à travers le suivi d’une rénovation d’une voiture de collection lors d’un atelier automobile.

Cette séance s'inscrit dans le cadre d'un projet avec l’université de Genève. L’objectif est de proposer une réflexion transversale sur le traitement de l’information et les grandes notions abordées dans le programme de 1ère HGGSP avec le thème intitulé "s’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication".