L’Intelligence Artificielle présente-t-elle un danger pour nos libertés ou est-elle un levier d’émancipation ? Un projet mené en classe de seconde bac-pro commerce pour apprendre à débattre.

Un projet de rédaction d'une charte établissement par les élèves, mené en classe de 4e au collège du Larzac, pour adopter des usages pédagogiques de l’intelligence artificielle.

Un séquence pour sensibiliser à la désinformation par la création d'un contenu désinformationnel.

Une séquence proposée à des élèves de 5e pour découvrir les précurseurs de l’IA, les principes de fonctionnement généraux de l’IA et la diversité des applications des système d'Intelligence Artificielle.

Une séance proposée à des élèves de 4e du Collège Madeleine Cros (81) pour développer l'esprit critique face stéréotypes culturels reproduits par l’intelligence artificielle générative d’images.

Interroger le statut de l’image comme moyen de manipulation en classe de seconde.

Une séquence développer l'esprit critique par la génération d’images avec des outils d’intelligence artificielle générative.

Une séance pour mobiliser la notion de plausibilité de l'information textuelle et visuelle apr rapport aux images générées par l'intelligence artificielle générative.

Un projet proposé en SNT aux élèves du lycée Marie-Louise Dissard pour interroger sur la représentation de l’IA dans les médias et produire une affiche de sensibilisation pour décrypter une image créée par l’IA.