Argumenter
Argumenter (objectif 6 de la matrice EMI, domaine 1 du socle) c'est analyser des informations, comprendre les notions de source et de discours, de véridicité et de désinformation et développer un point de vue.
- A la fin du cycle 3, l'élève comprend qu'une information peut être l'expression d'une opinion personnelle et sait exprimer sa propre opinion. Il fait la distinction entre opinion, croyance et connaissance.
- A la fin du cycle 4, l'élève comprend qu'une information peut être l'expression d'une opinion personnelle et sait exprimer sa propre opinion en se basant sur plusieurs sources et documents. Il fait la distinction entre opinion, croyance et connaissance.
- A la fin du lycée, l'élève est capable d'exprimer son point de vue ainsi que de reprendre celui d'autres auteurs. Il distingue les différents types de discours (faits, opinion, etc...) qu'il rencontre et adapte le sien et sa mise en forme en fonction du support de publication et de son contexte (commentaire, critique, analyse, ...) Il est initié aux problème de désinformation.
CRCN ------- compétence 3.1
Corps
Développer des documents textuels

CRCN -------- compétence 3.2
Corps
Adapter des documents multimédias

CRCN ------- compétence 3.3
Corps
Adapter les documents à leur finalité

Des séances pour développer l'argumentation
Lanceurs d'alerte et théorie du complot, podcasts en 1ère HGGSP
Corps
Une séquence pour réaliser des Podcasts sur le thème des lanceurs d'alerte, recherche documentaire et analyse de podcast, travail sur l'écriture radiophonique.
Construire la "Une du jour"
Corps
Les élèves des dispositifs ULIS et UEE du Collège J.Jaurès d’Albi se sont réunis pour participer au concours de Unes organisé par le Clemi de Créteil.
L'image, une information visuelle
Corps
La formation « Lecture critique de l’image » est proposée depuis la rentrée 2019 par le groupe « Esprit critique, science et médias » de l’IRES de Toulouse, afin d’appréhender la littératie visuelle numérique. Celle-ci fait partie intégrante de l'EMI...
Les technologies numériques sont-elles compatibles avec les contraintes écologiques et sanitaires ?
Corps
Module de SNT 2de : Les technologies numériques évoluent sans cesse pour être plus performantes ; cela est-il compatible avec les contraintes écologiques et sanitaires ?
Pour un numérique durable
Corps
Projet eTwinning autour des enjeux du numérique dans l'objectif d'un développement durable, en lien avec le domaine 4 du CRCN et le référentiel EMI pour le cycle 4
La fabrique du héros
Corps
Exercer le sens critique des élèves : Réflexion sur la couverture médiatique de l'hommage à Samuel Paty. Séance co-animée par la professeure-documentaliste et la professeure d'enseignement de spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences...
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