Permettre aux enseignants de mieux définir leurs objectifs et de créer des outils d’évaluation du développement des compétences d’esprit critique en lien avec les disciplines scolaires

Un texte d'Elena Pasquinelli, membre du groupe de travail « Développer l’esprit critique » du Conseil Scientifique de l'Education Nationale (CSEN).

La page Eduscol consacrée au thème de l'esprit critique

Des outils et des ressources de formation des professeurs ainsi que des activités pédagogiques à destination des élèves.

Utiliser un service numérique un projet inter-école d’échange et de partage d'avis autour des lectures personnelles ou collectives, en cycles 2 et 3.

Elaborer une typologie des traces volontaires, involontaires et subies en travaillant ces notions avec des plateformes éducatives ludiques, en classe de seconde.

Dans le cadre d’un chapitre d’enseignement moral et civique intitulé « Liberté et sécurité » en classe de 4e, les élèves constituent un corpus d’informations et de bons réflexes à adopter sur internet

Aborder la notion d’identité numérique dans le cadre du thème 2 « Les enjeux moraux et civiques de la société de l’information » au lycée.

Aborder les notions d’identité, de traces numérique et de visibilité à partir de l’élaboration du profil ENT, en cycle 3.

Construire une carte géographique sur les catastrophes naturelles des 25 dernières années en 5e, de manière collaborative et interdisciplinaire.