Hybridation entre pratique traditionnelle et pratique numérique avec une tablette. Cycle 4, 5e Une séquence proposée par Chloé Majdi, professeure d'arts plastiques au collège Lakanal, Foix (09). Consultez et téléchargez la piste pédagogique complète...

Redéfinition de l'espace classe et collaboration entre élève grâce à l'usage des tablettes. Cycle 4, 5e Une séquence proposée par Chloé Majdi, professeure d'arts plastiques au collège Lakanal, Foix (09). Consultez et téléchargez la piste pédagogique...

Valorisation des productions plastiques avec une note d'intention vidéo sur tablette. Cycle 3, 6e Une séquence proposée par Chloé Majdi, professeure d'arts plastiques au collège Lakanal, Foix (09). Consultez et téléchargez la piste pédagogique...

Questionner le rapport entre le geste et la trace en numérique. Cycle 4. 3e Une séquence proposée par Marie-Lise Léporati, professeure d'arts plastiques au collège FRAGONARD, Nègrepelisse (82). Consultez et téléchargez la piste pédagogique : "Light...

Filmer sa production pour la présenter avec un smartphone et intégrer une voix-off. Cycle 4, 5e Une séquence proposée par Vanessa Muñoz, professeure d'arts plastiques au collège-lycée BARRAL, Castres (81). Consultez et téléchargez la piste...

Le smartphone et la modulation de l'espace classe. Cycle 4, 3e Une séquence proposée par Vanessa Muñoz, professeure d'arts plastiques au collège-lycée BARRAL, Castres (81). Consultez et téléchargez la piste pédagogique : " Vanité estivale - fiche de...

Cycle 4. 3e. Le BYOD au service de la création, de la captation et de la diffusion. Une séquence proposée par Isabelle Kaminski, professeure d'arts plastiques au collège Condorcet, Nailloux (31). Consultez et téléchargez la fiche complète : fiche...

Premières expérimentations Lors de notre premier rassemblement au collège de Nailloux, ont été présentées les premières expérimentations et les premières pistes pédagogiques proposées aux élèves. Netboard a été choisi par quelques collègues pour...

Le projet consiste en l'utilisation du numérique dit "mobile" à vocation pédagogique questionnant les usages et l'autonomie des élèves. Ces usages sont pensés comme des moments d'apprentissages, comme des moyens de créations de ressources culturelles...