Flux RSS Edubase académie Toulouse

À l’aide d’une carte Arduino, les élèves créent un instrument mesurant la température en classe. Ces mesures servent à réfléchir sur le protocole d’implantation d’une station météo et la précision expérimentale. Activité de sciences au cycle 3, elle développe l’esprit critique face aux résultats de mesures et peut introduire un cours sur les métadonnées.

Activité de modélisation utilisant EduModèles. On se propose d'enrichir un modèle numérique existant afin de modéliser les effets de la compétition pour la lumière dans une forêt mixte, l'intérêt des coupes claires et la résilience de cette forêt suite à un incendie ou à une maladie.

Exploitation en classe de seconde d'une application web sur les besoins des cellules (euglènes et levures). Utilisation possible à distance.

Une activité de modélisation utilisant EduModèles et mettant en évidence l'effet protecteur conféré par le microbiote intestinal en cas d'ingestion de salmonelles.

En comparant, sur des sismogrammes, les temps d’arrivée des ondes sismiques, les élèves mettent en évidence un épaississement crustal au niveau des Alpes.

À l'aide d’une carte Arduino, les élèves assemblent un instrument de mesure des particules fines dans l’air de la salle de classe et dans une enceinte. Les valeurs mesurées permettront de démontrer l’origine des particules fines. Enfin, une réflexion menée à l’échelle du territoire amènera les élèves à réfléchir sur leur propre exposition au risque et sur les enjeux de développement durable liés à la dégradation anthropogénique de la qualité de l’air.

Dans les sociétés démocratiques, la liberté d’expression est garantie par l’État et va de pair avec la liberté de publier. Internet favorise ces libertés et l'expression du pluralisme des opinions. Mais il rend également possible et facile la publication de tout ce que l’on pense - au risque de porter atteinte aux autres. Les discours qui contribuent à stigmatiser et à alimenter l’hostilité envers certains individus et groupes d’individus s'y généralisent et se normalisent. Une rappel à la loi et une prise de conscience de la nécessité de lutter contre ces discours s'impose pour développer une citoyenneté numérique.

Utiliser un atelier Webradio pour développer les compétences numériques des élèves grâce à la création d'un débat. Le travail porte sur les compétences documentaires (rechercher de l’information, la sélectionner et la trier, la restituer en la communiquant et faire un travail nécessaire sur les sources), ainsi que sur les compétences techniques avec la captation de voix et le montage audio.

Recherches documentaires sur la Révolution Française via Esidoc et divers moteurs de recherche puis création d'un jeu d'évasion pour les lycéens et collégiens dans le cadre de la liaison collège-lycée. Ils mettent à profit les connaissances acquises lors des cours d’histoire-géographie, les compétences de travail en groupe développées en économie-gestion et les compétences orales développées en Français. L’objectif est de concevoir des énigmes en utilisant l'intelligence collective.

Outil numérique permettant de regrouper un ensemble de ressources pédagogiques à partir d’une situation professionnelle, ici axée sur l’ulcère gastroduodénal et la fibroscopie digestive. Cette séquence permettra également d’introduire la leçon sur les tissus. Certaines notions comme l’échographie seront rappelées dans cette séquence.

Exploitation des ressources données par le professeur afin de construire une réponse argumentée à la question "Comment décider de se faire vacciner ou non?" La vérification de la fiabilité des sources, via l'outil Decodex notamment est imposée aux élèves. Une rubrique propose des questions pour orienter les élèves en difficultés, proposer une activité pas-à-pas. Plusieurs scénarios peuvent être envisagés.

Par l ‘intermédiaire de trois études de cas sur le tourisme ( balnéaire, mémoriel et écotourisme), les élèves sont amenés à construire les notions géographiques grâce à la pratique de l’oral. Ils élaborent des quiz à destination des autres élèves puis effectuent une tâche finale sur les différents types de tourismes par l’intermédiaire de la Quizinière.

Le scénario proposé permet d'aborder les techniques d'électrophorèse sur gel des protéines et du Western Blot. Les auteures utilisent la recherche autour de l' immunité naturelle l'immunité contre le VIH comme contextualisation, autour de l'étude de lignées de macrophages ne possédant pas la protéine CCR5, empêchant ainsi l'infection. Scénario est proposé sous forme d'un parcours incluant des activités sur Quizinière et la plateforme Labxchange, rendant possible son utilisation dans un enseignement hybride ou distanciel.

Autoévaluation formative - Réactiver les notions abordées en classe de première (enseignement de spécialité) et de seconde sur les étapes, les techniques et le rendement d’une synthèse organique. - Plus à long terme : • Identifier, dans un protocole, les opérations réalisées pour optimiser la vitesse de formation d’un produit. • Justifier l’augmentation du rendement d’une synthèse par introduction d’un excès d’un réactif ou par élimination d’un produit du milieu réactionnel. Utilisation de QRcode pour se référer à des vidéos de montage. Activité Quizinière.

S'appuyer sur des documents d'archives locales pour donner corps aux évènements de la politique antisémite de Vichy : mesures contre les juifs, classement des activités interdites aux juifs, d'après deux ordonnances "relatives aux mesures contre les Juifs" . 2 documents concernant les biens aryanisés permettent de concrétiser l'impact de ces mesures avec l'exemple d'entreprises d'Épernay .

Cette proposition de séquence a pour objectif de traiter en distanciel avec des outils numériques et des ressources en libre accès, un séquence qui se déroule en deux temps : - Une étude de cas sur le Cantal avec un quiz sur la Quizinière réalisé avec des données de l’INSEE accessibles en ligne. - La réalisation d’un croquis de synthèse pas à pas qui permet de découvrir le logiciel IGN-Édugéo accessible via Lumni Enseignement et de spatialiser l’étude de cas.

Cette activité de compréhension écrite, destinée à des élèves de 3e, est l’entrée en matière de la séquence sur les œuvres picturales sur la 1e Guerre mondiale avec notamment les œuvres d’Otto Dix. Elle permet de développer le lexique de la biographie et de rappeler le prétérit. Cette activité est construite pour être menée à distance en utilisant les services d'un espace numérique de travail et du site la Quizinière. Elle est également proposée de façon à mettre en oeuvre la différenciation pédagogique car des activités différentes sont proposées aux élèves selon leurs besoins ou difficultés (3 niveaux).

Un travail sur la matière colorée en peinture, le geste et ses effets. Galerie Netboard associée. Cette ressource propose un dispositif pédagogique questionnant la pratique plastique des élèves à distance : cette situation de cours se déroule depuis novembre 2020 dans une salle contrainte au protocole sanitaire. À la fois en présentiel et en distanciel, la pratique est découpée en deux temps : expérimentation en classe et "verbalisation"-retour sur sa pratique à la maison sur La Quizinière.

Après avoir proposé une activité sur le traitement du coronavirus dans les médias, cette séance a permis aux élèves de créer un article avec la Quizinière. A été proposé : l'écriture d'un article sous forme de témoignage, d'interview, de portrait, de reportage, de chronique.

Destiné à des élèves de Terminale ST2S dans le cadre de l’enseignement de Chimie-Biologie-Physiopathologies humaines, ce parcours construit sur la plateforme Quizinière permet d’aborder des notions de la thématique Gènes et transmission de l’information génétique" tout en les ancrant dans l’étude d’une pathologie. Il utilise des ressources de la plateforme LabXChange