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Réfléchir aux missions du musée en classe de 5e à l’aide de capsules vidéo et de galeries virtuelles d’exposition pour favoriser l’approche sensible et la rencontre avec l'œuvre.

Le "Challenge Management" est une compétition inter-classes et inter-établissements qui invite les élèves à rivaliser à l’aide d’un jeu sérieux (Simuland) pour prendre les meilleures décisions et mener leur entreprise au succès. Avec la réforme de l'épreuve du Baccalauréat, le comité d'organisation propose une nouvelle formule qui consacre une part plus importante au travail de l'oralité en lien avec l'épreuve du grand oral. En raison du contexte sanitaire particulier, la 8ème édition s'est tenue entièrement à distance.

Aborder la protection de la vie privée dans le cadre d’une liaison CM2-6e en utilisant un jeu d’enquête (sous format numérique) comme introduction des débats.

Des élèves de 4e réalisent par groupes une carte postale sonore sur un sujet au choix, proche du quotidien, en s'inspirant de cartes postales publiées sur le net. Du choix du sujet au montage et à l'habillage musical, en passant par la rédaction du texte et les enregistrements, les élèves ont pu créer leur propre univers sonore, pris confiance en eux en travaillant sur l'oral, l'écoute et la concentration. Les objectifs : *Permettre aux élèves de créer leur propre univers sonore. *Faire découvrir le format et les techniques radiophoniques aux élèves car ce sont des domaines souvent assez éloignés de leurs préoccupations. *Prendre conscience du sens des apprentissages. *Consolider l’autonomie dans le travail. *Favoriser l’écoute, la concentration, l’attention. *Se familiariser avec sa voix, prendre confiance en soi.

Cet article présente deux outils de lexicométrie, Gallicagram et Voyant Tools, qui sont facilement accessibles aux enseignants pour l'étude de l'œuvre "Mes forêts" d'Hélène Dorion. Ces outils permettent d'explorer des thématiques lexicales à travers des graphiques et des analyses contextuelles, fournissant des pistes de réflexion et d'exploitation pédagogique pour approfondir la compréhension du texte par les élèves.

Comment réinterprèter la figuration dans un contexte marqué par la post-modernité, les nouvelles technologies et la mondialisation ?

Appréhender la notion de biens communs de la connaissance et du numérique, en les impliquant dans une démarche de collecte d'informations, et de production d'une ressource. L'un des enjeux est le travail collectif, autour de la notion de gouvernance, afin de construire et gérer ensemble ladite ressource grâce à la mise en place d'une bibliobox.

Après des recherches spécifiques sur leur village et l'importance du tourisme dans leur espace proche, les élèves rédigent un article sur Vikidia et réalisent une vidéo.

Projet de webjournal collaboratif : écriture journalistique, droit de la propriété intellectuelle, évaluation des sources d'information, notion de communs

Dans le cadre d’une liaison inter-établissement des élèves échangent sur la vie lycéenne et la scolarité en 2e grâce à l’outil libre de microblogging Mastodon.

En s'interrogeant sur la neutralité, l'indépendance et le pluralisme des médias, les élèves sont amenés à s'informer de manière responsable afin d'être apte à se forger leur propre opinion, sans influence.

Dans le cadre du Prix littéraire des Lycéens et apprentis d’Île-de-France, les élèves de la classe de 2nde option arts plastiques ont rencontré les auteurs de la bande-dessinée « Les Gueules rouges », Jean-Michel Dupont et Eddy Vaccaro. Les élèves ont choisi de créer et de rédiger un article Wikipédia sur Eddy Vaccaro, dessinateur.

Activités pédagogiques en présentiel ou à distance durant l'étude du chapitre de géographie « Les espaces productifs français », avec 3 axes de travail : permettre aux élèves de découvrir les licences CC, pratiquer la recherche d'images « libres de droits », être sensibilisés à la notion de communs de la connaissance.

Cette séquence a été pensée et rédigée par quatre professeures­ documentalistes dans le cadre du MOOC DocTICE EMI 2015. L'objectif global est de faire comprendre aux élèves l'intérêt des bien communs de la connaissance. Les quatre séances proposées sont construites de façon à stimuler les différents niveaux de la compréhension (taxonomie de Bloom) de la notion de biens communs par les élèves.

Former les élèves, en fin de cycle 4, à la notion de biens communs de la connaissance et du numérique, en les impliquant dans une démarche de recherche d'information, de ressources éducatives libres, dans le domaine des Sciences de la vie et de la terre, pour aboutir à une publication en ligne.

Travail de sensibilisation aux notions de communs, droit d'auteur et licences Creative Commons mené dans le cadre d'un dispositif de classe culturelle numérique.

Sur les coulées de lave du grand brulé du piton de la fournaise, le filao, espèce envahissante, est l'une des premières plantes colonisatrices. En quelques années, il forme une couverture arbustive conséquente ce qui modifie les paramètres physico-chimique du milieu. On se propose ici de mesurer certains de ces changements (luminosité, humidité, température) pour comprendre la dynamique de colonisation d'un milieu. Pour cela, un travail collaboratif est effectué grâce à un tableur en ligne.

Un sujet de dissertation est accompagné de 4 exercices interactifs au format H5P et HTML afin d'étudier les documents dans la perspective de réaliser une dissertation. TraAM 2023-2024.

Quels sont les apports spécifiques de l’EMI dans l’éducation aux valeurs de la République ? Pour répondre à cette question, cet article s'intéresse à la liberté d'expression et propose une sélection de ressources assorties de pistes d’exploitation pédagogique.

La proposition suivante a pour objet d’utiliser le contexte des élections présidentielles de 2022 pour mettre en œuvre le programme EMC en Terminale générale. Après s'être questionnés sur le fonctionnement d'une démocratie en étudiant différents système de part le monde, les élèves doivent mener en groupe un travail de veille en observant la présence des candidats dans différents médias. Les élèves peuvent rédiger leur compte-rendu via le pad de l'ENT.