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Présentation des possibilités de la plateforme 14-18 autour de la question du travail pendant la guerre. Elle s'articule autour de l'histoire de la famille Résal, dont les membres se sont écrits quotidiennement pendant la Grande Guerre. Les axes d'études possibles par niveau de classe sont précisés (collège et lycée)

Montrer la diversité des questionnements abordés par chaque discipline (économie, sociologie, science politique), en faisant travailler les élèves en groupe, dans une logique de coopération, pour favoriser ainsi, dès le début de l’année, la mise en activité de chacun. La réflexion portera sur la manière dont les politiques abordent les réseaux sociaux. Une synthèse collaborative viendra conclure cette activité.

Activité de groupe (Placemat) basée sur des titres de presse trouvés sur Internet permettant d'utiliser le calcul d'indicateurs simples (coefficients multiplicateurs, pourcentages).

Travail de groupe (Puzzle) portant sur les principales caractéristiques de la crise financière des années 1930 et celle de 2008. Pour réaliser ce travail, les élèves possèdent deux documents (présentation et dossier documentaire comprenant des ressources numériques).

Travailler de façon ludique avec les élèves sur la notion de fraction irréductible Sensibiliser les élèves au fonctionnement d’une IA. Essayer de tromper l’intelligence artificielle.

A travers la découverte des éléments de la batterie et de leurs équivalents sur une boite à rythme, l'élève peut créer ses propres rythmes à l'aide d'un séquenceur intéractif en ligne gratuit (Ableton), et s'amuser dans un "terrain de jeu" à combiner ses rythmes avec une ligne de basse, des accords et une mélodie. Exemple de questionnaire concernant la première partie du site avec les liens et les QR code.

Création d'élève utilisant l'application (en ligne) Song Maker de chrome music Lab. Le objectifs sont les suivants : - mise en son d'une oeuvre plastique - créer un environnement sonore et musical (mélodie + accompagnement) - travail sur les formes, les couleurs et leurs émotions (en interdisciplinarité avec les arts plastiques) - savoir argumenter un choix artistique

Les élèves enregistrent un résumé du conte (étudié en classe via le guide d'écoute de la Philharmonie) en classe entière puis procèdent à un montage audio "voix + musique" en salle informatique (Audacity) par groupe de 2 élèves.

En salle informatique ou en distanciel, dans le cadre d'un projet sur la représentation animale en musique, l'élève créera une production musicale. La représentation animale en musique est un thème souvent abordé par de nombreux grands compositeurs. Pour cette réalisation, l'élève utilisera l'application Song Maker de la suite Chrome Music Lab qui a les avantages d'être gratuite, facile d'utilisation, disponible sur n'importe quel ordinateur, tablette voire smartphone, en ligne.

Proposition de séance pour aborder les espaces productifs agricoles français à partir d’une étude de cas sur l'espace productif viti-vinicole de Charentes-Cognac. Une écriture collaborative est menée grâce aux outils numériques. Le professeur évalue le texte collaboratif grâce à une échelle descriptive.

Cet article propose d’explorer deux outils de LaDigitale (Digiview et Digistorm) pour dynamiser une séance en y intégrant des interactions avec le groupe classe. L’exemple proposé ici s’applique à un public lycéen qui a la possibilité d’utiliser le téléphone portable pour participer aux interactions dans le cadre de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement.

Est-ce toutes les pratiques suivies sur les réseaux sociaux relèvent-elles des libertés ? Travail sur corpus documentaire, avec des ressources de la CNIL présenté sur tablettes. Les élèves doivent retranscrire les informations sur la carte mentale jointe. Les travaux des élèves sont ensuite projetés sur le tableau numérique: d’un travail autonome et isolé fait sur tablette, le tableau numérique permet de partager et de donner une dimension collaborative, toute la classe s'appropriant, manipulant et enrichissant la réflexion.

Alors que le Centre de renseignement olympique est déjà à pied d’œuvre pour détecter les menaces qui pèsent sur les Jeux Olympiques, les élèves sont invités à jouer le rôle des conseillers de cette cellule spécialisée. En équipe, ils scrutent l’actualité pour évaluer les menaces réelles, la désinformation, venant notamment de Russie, Chine, Turquie et Iran puis débattent des mesures à prendre. Cette mise en activité peut se dérouler en EMC, EMI, en Education à la Défense de la 3e à la terminale comme en spécialité de 1ère. L'activité se fait à partir de QR codes de manière à travailler sur BYOD.

Illustrer par des vidéos d’actualité les termes du débat entre libre-échange et protectionnisme. Revoir puis remobiliser les connaissances du questionnement travaillées en cours en répondant à un questionnaire interactif. Niveau seconde.

Apprendre aux élèves à maîtriser leur réputation en ligne, leur traces numériques, et les sensibiliser aux conséquences d’une exposition mal maîtrisée des données personnelles.

Créer une définition commune de la notion de théorie du complot à partir d'un jeu de cartes sur les différents discours conspirationnistes.

Projet d’écriture journalistique dans un blog à travers le suivi d’une rénovation d’une voiture de collection lors d’un atelier automobile.

Dispositif pédagogique d'évaluation de l'information : schéma décisionnel, croisement des sources, outils de vérification des faits, jeu d'évasion.

Dans le cadre d'une mini progression en EMI de la seconde à la terminale, le choix est fait de travailler sur les théories du complot qui sont toujours aussi présentes sur Internet et cristalisent de fausses croyances chez nos élèves. La séance se veut participative avec une phase de jeu en début de séance qui amène ensuite à définir la notion de théorie du complot à partir d'exemples concrets et à analyser les différents éléments qui les constituent.

Mutualiser les ressources en lien avec l’insertion professionnelle et se projeter dans son parcours d’orientation au lycée à l'aide d'une planification inversée.