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Sur les coulées de lave du grand brulé du piton de la fournaise, le filao, espèce envahissante, est l'une des premières plantes colonisatrices. En quelques années, il forme une couverture arbustive conséquente ce qui modifie les paramètres physico-chimique du milieu. On se propose ici de mesurer certains de ces changements (luminosité, humidité, température) pour comprendre la dynamique de colonisation d'un milieu. Pour cela, un travail collaboratif est effectué grâce à un tableur en ligne.

Un sujet de dissertation est accompagné de 4 exercices interactifs au format H5P et HTML afin d'étudier les documents dans la perspective de réaliser une dissertation. TraAM 2023-2024.

Quels sont les apports spécifiques de l’EMI dans l’éducation aux valeurs de la République ? Pour répondre à cette question, cet article s'intéresse à la liberté d'expression et propose une sélection de ressources assorties de pistes d’exploitation pédagogique.

La proposition suivante a pour objet d’utiliser le contexte des élections présidentielles de 2022 pour mettre en œuvre le programme EMC en Terminale générale. Après s'être questionnés sur le fonctionnement d'une démocratie en étudiant différents système de part le monde, les élèves doivent mener en groupe un travail de veille en observant la présence des candidats dans différents médias. Les élèves peuvent rédiger leur compte-rendu via le pad de l'ENT.

Le jeu sérieux "Halte aux catastrophes !" , simulation et modélisation d'aléas naturels, a été créé par le consortium UN Office Disaster Risk Reduction (UNDRR). Le joueur doit, avec un budget limité, améliorer une ville pour contrer un des 5 risques climatiques et géologiques proposés par le jeu (tsunami, inondation, séisme, cyclone et feu de forêt.)

Cette trame de séquence pédagogique, destinée à des élèves de 4ème, s'appuie sur plusieurs ressources liées aux droits civiques américains. Dans un premier temps, il s’agit de travailler le thème de la ségrégation en travaillant notamment sur les droits civiques et les Jim Crow Laws. Dans un deuxième temps, l’objectif est de sensibiliser les élèves à la poésie engagée avec d’une part l’élaboration de poèmes courts du type « cinquains » puis un travail sur des poèmes engagés comme par exemple le poème « I, too, sing America » de Langston Hugues La séquence se termine par la mise en voix d'un poème avec les techniques de Slam avec en tâche finale un 'slam contest'.

Sondages, remue-méninges, nuages de mots conçus avec les outils de la Digitale pour une séance d'accroche avant de travailler l'Objectif de Développement Durable n°16 de l'ONU en lien avec le programme de géographie.

Quels sont les apports spécifiques de l’EMI dans l’éducation aux valeurs de la République ? Pour répondre à cette question, cet article s'intéresse à la liberté de la presse et propose une sélection de ressources assorties de pistes d’exploitation pédagogique.

L'activité proposée, sur une durée 1h30 permet d'aborder le phénomène du harcèlement à la fois comme une problématique du vivre ensemble au sein de la classe et de l'établissement, mais aussi d'ancrer cette réalité dans le Droit en amenant les élèves à comprendre qu'il s'agit d'un délit que la loi définit et sanctionne. La séance peut être co-animée avec le CPE, l'infirmière scolaire, ou un intervenant extérieur. L'approche par la vidéo permet l'expression de la sensibilité et des émotions des élèves aux regards de situations personnelles évoquées (accessible par QR Code).

Cette expérimentation met en évidence l’intérêt des outils d’intelligence artificielle pour individualiser les apprentissages, renforcer l’engagement des élèves et préparer efficacement l’épreuve orale du baccalauréat, tout en nécessitant un encadrement pour garantir un usage réflexif et actif des technologies numériques.

Productions autour de l’évaluation par quiz avec Moodle dans les domaines du droit, de l'économie, du management, des sciences de gestion et des ressources humaines en première et en terminale. Le fruit de ce travail (environ 500 questions) est disponible sur le site disciplinaire. Ces ressources sont mises à disposition dans une perspective de partage et d’amélioration continue.

Séquence pédagogique sur le thème de l'érosion, construite dans le cadre de l'année des Géosciences (2024-2025). Centrée autour d'une sortie dans la rivière du Mât (à la Réunion), elle comprend également la réalisation de fiches métiers, des analyses de cartes, de paysages (avec schéma numérique), des observations microscopiques, des mesures de densité, etc.

"En route pour le bac ! " est une plateforme d'apprentissage par auto-évaluation destinée aux élèves de terminale et à leurs professeurs. Elle comprend des QCM, des exercices numériques sur les objectifs d'apprentissage, des tests, des cartes d'apprentissages et des jeux pour apprendre.

Après une séquence complète autour de l'EMI et de la thématique "Informer, s'informer, déformer" intitulée "Je m'informe ou on me manipule", les élèves sont invités à produire leur propre journal d'information d'actualité. En classe de quatrième, quatre heures de travail avec tablettes numériques qui terminent une séquence complète autour de l'Education aux Médias et à l'Information.

La BD pour illustrer le voyage de Magellan avec la BDNF de la BnF. Travailler la compétence "raconter". Diversification des apprentissages.

Travail mené en troisième à partir du supplément de la Charente libre "Les déportés de la Charente" d’avril 2021. Analyse des informations, réalisations de podcast et de planches de BD à partir de la BDNF présentant des biographies de réfugiés espagnols de Charente déportés durant la Seconde Guerre mondiale. Différenciation/ Rétroaction/Métacognition/évaluation par les pairs.

Les élèves mènent des enquêtes de proximité qu'ils complètent avec des données chiffrées issues par exemple du site de l'INSEE. Ensuite ils comparent leur espace à d'autres dans le cadre du maillage mondial rendu possible par le dispositif GéoDéclic. Un second moment amène les élèves à lire des cartes à partir de trajets courants ou liés aux vacances pour identifier la qualité, la densité des réseaux de mobilité de proximité.

La notation en ligne permettant aux utilisateurs d’évaluer, de commenter les produits, les services, les entreprises et même les établissements culturels ou scolaires est devenue la norme sur Internet. En Chine, ce crédit social est devenu un outil de surveillance de masse. La notation en ligne serait-elle un danger pour la démocratie et les libertés individuelles ? Les élèves réfléchissent au poids des réseaux sociaux et de l'évaluation permanente sur la société.

Séquence cycle 4 qui permet d'apprendre à rédiger et affiner un prompt à s'acculturer avec l'IA, d'identifier des périodes historiques et des styles auxquel l'IA a fait appel, à mettre les élèves dans une situation de pratique et de choix pertinent par rapport aux images générées.

Une fiche action interdisciplinaire, centrée sur l'oral, la pratique artistique et des compétences en culture artistiques, les compétences psycho sociales ont été identifiées dans ce scénario pédagogique qui intègre IA et collaboration autour d'un projet.