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Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

2 Fiches TECHNO/CRCN : 1/ LA CONSOMMATION D’EAU DOMESTIQUE ET SES ENJEUX. Mener une recherche, gérer et traiter des données. On aborde des compétences de technologie (Différents schémas & graphes) et la compétence 1.3 traiter des données du CRCN. Utilisation du tableur. 2/ COMMENT PROGRAMMER LA SOLUTION TECHNIQUE HYRAO ? De la programmation, avec de l'algorithmie et travail sur la chaine d'information. On aborde des compétences de technologie et la compétence 3.2 programmer du CRCN. Utilisation du logiciel Tinkercad pour la simulation.

Avec cette activité, il s’agit de travailler la représentation mentale des élèves après leur lecture de descriptions de ville, en classe de quatrième : « La ville, lieu de tous les possibles ? » A la suite, de leurs propres représentations, l’enseignante va les confronter à l’image obtenue après avoir entré la description des mêmes auteurs comme prompt de l’IA.

Séquence sur les problématiques du développement urbain durable, au cours de laquelle les groupes ont produit un plan de la place centrale d’Orléans, puis une image à partir d’une IAG, et ont comparé la richesse des résultats obtenus.

Découvrir, en équipe, un astre mystère en résolvant des énigmes (questions de physique liées à la loi de gravitation universelle) et en assemblant des indices. Ce scénario est basé sur le principe du jeu unlock, avec la création de cartes interactives et d'une application. Le nom de l’astre mystère permet de déverrouiller le code de la porte de sortie du planétarium dans lequel les élèves sont enfermés.

Utilisation de l'outil CANVA pour développer la compétence "Vente" avec la production de « bande dessinée » . Le scénario est proposé à des élèves de Bac pro MCV -B.

Mise en place d'une liaison inter-établissements (collège-lycée) dans le but de fluidifier les parcours, de mutualiser les pratiques et de favoriser la continuité pédagogique, associée à un projet de lecture expérimenté dans le cadre des TraAM Documentation. Un thème commun « Les femmes en BD » aura réuni les élèves à l'occasion d'échanges et de rencontres tout au long de l'année scolaire. L’occasion également d’aborder l’orientation lors d'une rencontre au lycée organisée par les élèves.

Évaluation formative de la critique radiophonique (élaborée de façon collaborative) d'un ouvrage de type bande-dessinée sur la fusillade de Fourmies

Au lycée, les élèves délaissent parfois la lecture de bande dessinée, c’est le constat qui a été fait par les collègues de cette cité scolaire, professeures de lettres et professeures documentalistes ont donc fait la proposition suivante, travailler les compétences numériques et s’ouvrir à la culture BD en classe de seconde.

Présentation d’une activité menée dans le cadre de la leçon sur "le monde des cités grecques" (un débat à l’Ecclésia) à l’aide de l’outil numérique BDNF.

A partir du site du musée du Nouveau Monde de La Rochelle, les élèves de Seconde abordent la traite rochelaise par la construction de planches de BD avec la BDNF. Ils apprennent à conduire une démarche historique et la justifier.

Aborder l’histoire du dessin satirique et de sa publication dans la presse écrite depuis le XVIIIe siècle. L’ensemble des exercices est également proposé en ligne, dans le catalogue public du site Quizinière. Des prolongements sont envisagés sous forme de frise chronologique ou de bande dessinée grâce à l'application BDnF.

Les élèves acquièrent le vocabulaire des émotions et découvrent le langage de la bande dessinée. L’objectif est de reconnaitre, produire et éprouver des émotions en construisant un ensemble de 3 vignettes.

Parcours d'éducation artistique et culturel mené dans le cadre d'un atelier de bande dessinée japonaise.

Réalisation d'une planche de bande dessinée en utilisant une IA générative.

Des élèves de 2nde réalisé un jeu d'observation (type "Où est Charlie") à partir de la bande dessinée de Joe Sacco "Le premier jour de la bataille de la Somme". Les élèves devaient produire des phrases permettant aux visiteurs qui viendraient voir la fresque réalisée à partir de la BD, de repérer des détails dans ces 30 mètres de dessin. Ce travail réalisé dans le cadre d'un atelier d'écriture, a permis de développer l'esprit critique des élèves qui y ont participé, par la prise de conscience de la difficulté à comprendre puis à traduire en mots un document iconographique sans texte.

Les élèves sont amenés à faire évoluer leurs représentations initiales du plancton au cours de plusieurs séances. Les supports proposés sont multiples : Bd numérique, préparation microscopique du plancton ainsi que les données des robots flotteurs océaniques du programme Adopt a float. Le travail de l'oral est aussi de mise.

Cette tâche complexe s'inscrit dans le cadre du chapitre d'histoire de 5ème " L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes". Les élèves doivent construire un récit imagé sur le modèle d’une bande dessinée ou d’un roman photo qui présente et explique la vie des paysans dans la seigneurie et au village dans l’Occident médiéval, à l'aide de l'application "BDnF : la fabrique à BD".

Cette séance a été élaborée en collaboration avec ICN. Une séance consacrée à la création d'anaglyphes qui a permis un travail coopératif entre les élèves de l'atelier BD et les élèves d'ICN. C'est l'occasion pour les élèves d'ICN de découvrir le traitement de l'image, mais aussi d'aborder les notions de droit d'auteur, les différentes licences d'usage ainsi que les images libres de droit. Cette séance a été élaborée dans le cadre des Traam Documentation 2016-2017.

Deux professeurs documentalistes se sont interrogés sur la manière de susciter la créativité et la coopération à travers l'événementiel. Cela a donné lieu à la mise en place d'un atelier BD (élèves de seconde, première, terminale). Production finale attendue : Création d'une planche de BD sur le thème de la mythologie.