Un exercice interactif sur les politiques économiques dans l'UE.

A l'aide de l'application GeoGebra, modifier la pente de la courbe d’offre ou de la courbe de la demande et interpréter les pentes

A l'aide de représentations graphiques construites avec l'application GeoGebra, comprendre que l'équilibre du monopole n'est pas efficace.

A l'aide de l'application GeoGebra, savoir déterminer quelle quantité produire pour maximiser le profit

Expliquer à quoi correspond l’équilibre, repérer les aires qui correspondent au surplus du consommateur et au surplus du producteur et expliquer à quoi correspondent ces surplus. Une version papier et version numérique qui mobilise l'application GeoGebra

Deux exercices interactifs sont proposés au format H5P (à intégrer sur un parcours Moodle, Eléa ou sur La Digitale) et HTML (à ouvrir dans un navigateur web) pour travailler le passage du sujet à la problématisation.

Exercices interactifs pour développer la bonne lecture et compréhension d'un tableau ou graphique en lien avec les apprentissages concernant l’utilisation des données quantitatives et des représentations graphiques.

Un parcours d'apprentissage conçu à partir d’évaluations automatisées (flashcards, quiz, exercices…). Ces supports offrent aux apprenants la possibilité de progresser en autonomie tout en vérifiant leurs acquis de manière interactive. Ce dispositif s’intègre facilement dans le cadre des RCD.

Comprendre les processus de socialisation en fonction des milieux sociaux et du genre à travers la réalisation de différentes activités numériques

En utilisant des outils numériques (QR code et podcast), les élèves vont débattre et argumenter en remobilisant des notions du cours en lien avec la croissance économique.

Le jeu de simulation sur les modes de scrutin (proportionnel, majoritaire) vise à comprendre leurs effets sur la représentation et la vie politique.

Ce jeu est composé de six missions à accomplir pour obtenir un certificat. Sur ce certificat figure une phrase à remettre à l’enseignant pour attester que les six missions ont été accomplies. Ce jeu est composé de QCM dont plusieurs s’appuient sur des capsules vidéos insérées dans le jeu.

L’objectif de ce jeu est de faire travailler les élèves terminales avec des activités écrites et orales sur l’objectif suivant : Savoir identifier les différents acteurs (pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens) qui participent à la construction des questions environnementales comme problème public et à leur mise à l’agenda politique ; comprendre que ces acteurs entretiennent des relations de coopération et de conflit.

Cinq texte à trous qui couvrent tout le chapitre (Un par OA)

Les élèves sont amenés à se prononcer sur les 4 principes d’une société juste mentionnés dans le programme. Les élèves, en groupes, renseignent un questionnaire en raisonnant sous voile d’ignorance, c’est-à-dire sans connaître la place qui sera la leur dans la société. Cette activité débouche sur le choix des principes d’une société juste. Des cartes-personnages sont ensuite distribuées aux élèves. Les élèves doivent alors confronter la situation de ces personnages avec les principes de justice choisis précédemment.

Une activité tableur, conçue dans le cadre des TraAM 2024-2025, pour travailler sur des données du PIB français . Elle amène les élèves à calculer des taux de croissance, à reproduire une visualisation graphique et intègre une validation des résultats pour une démarche d'auto-évaluation.

L’activité consiste à réaliser une émission de radio de deux à trois minutes sur une notion du programme déjà étudiée, afin de l’expliquer à des élèves qui n’auraient jamais fait de SES. Pour cela il est demandé aux élèves de s’appuyer sur une actualité ou un événement (historique, local, ). Le travail de recherche devant bien sûr s’appuyer sur des média reconnus fiables et doivent être cités (chaines de radio, chaines de télévision, journal, etc…).

Exercices interactifs pour développer la bonne lecture et la compréhension d'un tableau à double entrée.

L'agent conversationnel constitue un outil pédagogique innovant pour accompagner les élèves dans la construction d’introductions structurées et pertinentes. Sur le thème du commerce international, cet outil guide les élèves pas à pas, en leur proposant des questions, des exemples, des définitions clés et des pistes de problématisation.

A l'aide d'un tableur, l'activité permet aux élèves d’assimiler la signification du déplacement des courbes et leurs conséquences sur les prix.