Cette fiche montre comment l'enseignant utilise l'IA pour personnaliser les corrections de productions écrites des élèves avec un outil d'intelligence artificielle en anglais en lycée professionnel dans le cadre d'une séance sur la thématique "égalité filles-garçons". L'IA indique et explique les erreurs, les corrige et propose ensuite une reformulation pour enrichir la production initiale. Vous trouverez les prompts utilisés, les résultats obtenus et l'analyse de ces résultats.

Dans le cadre des TraAM, lors de cette séquence pédagogique, les élèves de Terminale Bac Pro ont découvert la communauté gitane à travers son histoire mais aussi différents aspects de sa culture. Ils ont été sensibilisés aux différents préjugés rencontrés par les Gitans en Espagne et à une volonté de les dénoncer à travers différentes campagnes. Les élèves ont utilisé différents outils numériques pour développer leur expression orale en interaction notamment lors de débats et lors de la tâche finale avec la création d'un montage vidéo. Cette activité peut s’inscrire dans la mise en œuvre de l’axe 2 - Diversité et inclusion des programmes de 1ere publiés en 2025.

Ce scénario pédagogique est consacré à Sor Juana Inés de la Cruz, poète mexicaine du 17ème siècle et femme pionnière dans la lutte pour la liberté et les droits des femmes. Cette femme n’est pas connue par les élèves, leurs références du féminisme sont plus récentes et se limitent aux figures emblématiques du XXème et du XXIème siècle. Cette thématique de l’évolution des droits des femmes et des libertés est un sujet d’actualité, les élèves sont impliqués dans ce mouvement. Ce scénario pédagogique aborde donc un sujet qui fait sens. Dans la culture hispanique, Sor Juana Inez de la Cruz permet de découvrir que cette lutte a commencé il y a plusieurs siècles. Elle peut être considérée comme un emblème d’une sorte de « préféminisme ». Le numérique au service de la différenciation pédagogique est au centre de cette séquence qui repose sur des activités numériques différenciées, plus ou moins guidées, en classe ou hors la classe. Ces activités de réception, d’entraînement et d’apprentissage permettent aux élèves d’avancer à leur rythme. Cette séquence peut s’inscrire dans la mise en œuvre de l’axe 1 - Espace privé et espace public des programmes de Terminale publiés en 2025.

Ce travail sur l’oral, mené de façon transdisciplinaire par les professeures de lettres, de SVT et documentaliste, a permis d'aboutir au podcast "Femmes et sciences", après cinq séances de travail au cours desquelles les élèves ont analysé une série statistique de la DEPP, réalisé une interview fictive, visionné et étudié une interview experte, co-évalué des interviews enregistrées, réalisé des ateliers d’amélioration de l’oral.

Parcours Éléa s'intégrant dans une séquence de trois séances intitulée « Démystifions l'IA » menée dans le cadre des cours de SNT en seconde. ⏱ Cette deuxième séance se déroule en salle informatique et a pour objectif de découvrir comment fonctionnent réellement les IA et d’identifier les biais qui en découlent. Les élèves réalisent le parcours en autonomie pendant 40 minutes en salle informatique, puis un temps d'explicitation de 10 minutes permet de revenir sur certaines notions.

Les élèves exploitent une base de données pour l'événement "Pérou/Équateur" et de nouvelles fonctionnalités de Tectoglob3D pour mettre en évidence la zone d'ombre sismique : affichage sous la forme d’un nuage de points de l’ensemble des stations sismiques ayant enregistré des ondes S directes et des ondes P directes et réfractées ; détermination de l’intervalle de distance correspondant à la zone d’ombre sismique. Ils interprètent ces observations en modélisant la trajectoire des ondes sismiques à partir du modèle PREM.

Ce jeu, inspiré de jeux de société d'enquête et d'observation, propose une adaptation pédagogique où les élèves enquêtent sur des perturbations écologiques et leurs impacts globaux. L’objectif principal est d’explorer et de retracer les conséquences des actions humaines sur la fragilité des écosystèmes en utilisant le concept fondamental de santé unique". Ce logiciel est un outil gratuit et accessible intégralement en ligne, via un simple navigateur sur ordinateur, smartphone ou tablette. Le jeu s’adresse aussi bien aux élèves de cycle 4 que de lycée.