Flux RSS Edubase académie Toulouse

A l'aide de l'application GeoGebra, savoir déterminer quelle quantité produire pour maximiser le profit

A l'aide de l'application GeoGebra, modifier la pente de la courbe d’offre ou de la courbe de la demande et interpréter les pentes

A l'aide de représentations graphiques construites avec l'application GeoGebra, comprendre que l'équilibre du monopole n'est pas efficace.

Un exercice interactif sur les politiques économiques dans l'UE.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Les élèves suivent des parcours avec des diapos et des quiz pour travailler sur l'EC3.

A l'aide d'un tableur, l'activité permet de calculer le chiffre d’affaires, les consommations intermédiaires, la valeur ajoutée, le bénéfice et le PIB.

Cours moodle comportant de nombreuses ressources interactives de modélisation (génération automatique de corrélation, outil de croisement de données) autour du PIB et relié à l'actualité (épidémie covid19)

L'activité sur tableur permet aux élèves de comprendre intuitivement que le profit est maximum lorsque le prix est égal au coût marginal.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

13 quiz (500 fiches) permettent de réviser les 12 chapitres au programme de l'épreuve de spécialité en terminale. Les quiz sont prévus pour permettre aux élèves de travailler en autonomie hors classe.

Activités réalisées dans le cadre des Travaux académiques mutualisés sur le thème l'évaluation. Des quiz avec moodle sont proposés sur l'ensemble du programme de terminale pour créer des évaluation sommative récurrentes.

Activités réalisées dans le cadre des Travaux académiques mutualisés sur le thème de l'évaluation. Des quiz avec moodle sont proposés sur 10 chapitres du programme de première pour créer des évaluation formatives récurrentes.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Ces parcours d'apprentissage proposés par le groupe "Ressources numériques et SES" ciblent des objectifs d'apprentissage explicitement au programme. Basés sur des évaluations automatiques (flashcards, schémas, quiz, exercices...), ils permettent d'apprendre et de vérifier les acquis de manière interactive.

Expérience à l’échelle de la classe où l'on recueille grâce à Socrative les choix d'achat et de vente des élèves et on note ces choix dans un tableur pour faire apparaitre immédiatement les courbes d'offre et de demande construites à partir des choix des élèves et non pas d'un exemple fictif.