Une séquence pour amener les élèves à développer une réflexion critique et créative sur l’héroïsme, tout en leur donnant des outils pour déconstruire les stéréotypes grâce à l’intelligence artificielle générative

Un projet interdisciplinaire pour conduire les élèves à se questionner sur les enjeux éthiques et environnementaux de l'utilisation massive et récurrente des outils d'IAG plébiscités sur les médias sociaux

Un concours de poésie "selfie" organisé entre deux classes en ANGLAIS et en SNT/EMC pour évoquer l’image de soi à l’ère des réseaux sociaux, en classe de seconde.

Un parcours éducatif et trois séances clés pour aborder les enjeux de la vie numérique.

L’Intelligence Artificielle présente-t-elle un danger pour nos libertés ou est-elle un levier d’émancipation ? Un projet mené en classe de seconde bac-pro commerce pour apprendre à débattre.

Un projet de rédaction d'une charte établissement par les élèves, mené en classe de 4e au collège du Larzac, pour adopter des usages pédagogiques de l’intelligence artificielle.

Interroger le statut de l’image comme moyen de manipulation en classe de seconde.

Une séquence pour réaliser une émission radio de cinq minutes sur une question "socialement vive" en géographie à partir d'un corpus documentaire en classe de seconde au lycée Marie-Louise Dissard à Tournefeuille (31).

Un projet mené en partenariat avec l'université de Toulouse pour évaluer l'impact des initiatives pédagogiques visant à développer l'esprit critique.

Un projet pédagogique avec rencontre de la journaliste biélorusse Anna Shpakova dans le cadre du dispositif « Renvoyé spécial ».